LK 3.1 Menyusun Best Practice_SUMIATI

 

LK 3.1 Menyusun Best Practices

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)  Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Oleh : SUMIATI

 

Lokasi	TK Pertiwi Gemenggeng
Lingkup Pendidikan	Taman Kanak-Kanak
Tujuan yang ingin dicapai	Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini
Penulis	Sumiati
Tanggal	26 September 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah kurangnya kemampuan literasi anak (menerima informasi dan menyampaikan kembali informasi yang diterima serta dapat mengeksplorasikannya kedalam sebuah karya)   Menurut Jessica (2017) pentingnya kemampuan literasi pada anak usia dini berperan sebagai pondasi bagi mereka untuk bisa memiliki kemampuan berpikir kritis dan logis ketika dihadapkan dengan berbagai situasi.   Menurut Harlock bahwa semakin tinggi kemampuan literasinya maka akan membuatnya mudah dalam menerima serta mengolah informasi yang akan membantunya dalam menyimpulkan serta memecahkan masalah dari informasi yang ia terima.   Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan? ·         Untuk meningkatkan kemampuan literasi pada anak ·         Untuk mengukur  sejauh mana ketercapaian kemampuan literasi pada anak ·         Karena kemampuan literasi sangatlah penting dimiliki oleh anak untuk menghadapi berbagai situasi   Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab ·         Sebagai fasilitator dengan memberikan pematik dari video pembelajaran, buku cerita, mengajak outing ·         Sebagai motivator, dengan memotivasi anak untuk terlibat dalam penentuan topik pembelajaran ·         Sebagai evaluator, menilai kegiatan yang dilakukan anak
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Tantangan PPL 1 ·         Narasumber kelihatan gugup sehingga informasi yang diterima oleh anak belum maksimal ·         Kurangnya pemantik yang diberikan kepada anak ·         Belum berkesempatan untuk mengekspresikan dan menampilkan hasil karya yang dibuatnya   Yang terlibat yaitu a)    kepala sekolah, memberikan ijin untuk melakukan kegiatan PPL b)    rekan guru, membantu merekam kegiatan praktik c)    narasumber, memberikan informasi tentang topik d)    orang tua, membantu menyiapkan bahan   Tantangan PPL 2 ·         Ada satu anak belum mengenal tentang mata uang ·         Kegiatan marketday belum maksimal karena anak belum berkesempatan untuk beralih peran dalam marketday manipulatif   Yang terlibat yaitu a)    kepala sekolah, memberikan ijin untuk melakukan kegiatan b)    rekan guru, membantu merekam kegiatan praktik c)    Kasir swalayan, sumber informasi proses jual beli d)    orang tua, membantu menyiapkan bahan
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langkah-langkah PPL 1 ·         Memberikan pemantik pada anak melalui video pembelajaran tentang reog, ·         Membacakan buku cerita tentang reog dan pendukungnya ·         Menonton kembali video pada saat outing ke sanggar ·         Memberikan kesempatan pada anak untuk dapat melakukan kegiatan projek membuat karya Reog dari bahan bekas ·         Memberikan kesempatan pada anak untuk dapat mengekspresikan dan menampilkan hasil karya yang dibuatnya dengan bahan yang sudah disediakan   Langkah-langkah PPL 2 : ·         Pengenalan tempat belanja dan pengenalan mata uang dengan video pembelajaran ·         Membuat kesepakatan kegiatan sebelumnya ·         Kegiatan outing ke swalayan dengan membawa uang sesuai dengan kesepakatan ·         Membuat karya manipulatif ·         Memberikan kesempatan pada anak pada saat marketday untuk memilih peran yang mereka minati   Srategi yang digunakan adalah ·         PBL (Project Based Learning) berbasis masalah   Sumber atau materi : ·         Menonton video pembelajaran, ·         Membacakan buku cerita ·         Berkunjung ke sanggar reog ·         Berkunjung ke Swalayan
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	·         Pada pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa : pelaksanaan PPL 1 belum efektif karena hanya 7  anak yang aktif dari 13 anak dalam pembelajaran, pelaksanaan PPL 2 sangat efektif karena dari 13 anak sudah aktif semua dan mampu memahami informasi, menyampaikan informasi serta dapat mengaplikasinya dalam sebuah karya ·         Respon dari anak sangat senang sekali dan dari orang tua juga sangat mendukung dengan pembelajaran yang berpusat kepada anak ·         Faktor keberhasilan : Dengan pengalaman langsung dapat meningkatkan kemampuan literasi anak dimana anak dapat belajar mengenal lingkungan,dengan memberi pemantik dan pertanyaan terbuka anak bisa berfikir kritis dan kreatif ·         Keseluruhan dari proses pembelajaran bahwa ada peningkatan kemampuan literasi anak, anak sudah mampu menyampaikan informasi dan mengaplikasikan dan mengeksplor pengetahuannya kedalam sebuah karya manipulatif